発語なしの2歳児は発達障害？しゃべらない原因や言葉の発達を促す方法を紹介

1歳半～2歳頃

1歳半～2歳頃は、どんどん言葉を覚えていく時期です。

また、「これ、ちょうだい」「ママ、きて」といったように、

2語文で話せるようになっていきます。

また、主語と述語などの文法の法則性も自然に理解し始めます。

2歳～2歳半頃

2歳～2歳半頃は、

子どもとのコミュニケーションがどんどんとれるようになっていく時期です。

「ママ、おみずちょうだい」「くまさんのえほん、よんで」など、3つの単語を

組み合わせた3語文を話すようになります。

主語や述語に目的語も組み合わせられるようになり、より意味のあるやり取りが

可能になるでしょう。

また、「どうして？」「なぜ？」といったように、疑問もどんどん増えてきます。

2歳半～3歳頃

2歳半～3歳頃は、複数の単語を繋げた多語文を話せるようになっていきます。

発音もしっかりしてくる時期で、ハッキリと話せる子もいるでしょう。

また、大人の真似をしたがるようになるのもこの時期の特徴です。

絵本を読み聞かせる

文字が読めない子どもにとって、言葉を習得するのに絵本の読み聞かせが

適しています。

絵を見ながらストーリーを言葉で聞くことで、絵本に登場する人や動物、

モノの名前を覚えるだけでなく、話の内容を理解していき、「楽しい」「悲しい」

といった、さまざまな感情と言葉を繋げて覚えることができるようになります。

ページ数が少なければ飽きずに最後まで読めますし、繰り返して読みやすく、

覚えやすいでしょう。

日常的に話しかける

子どもが言葉を習得するには、繰り返しが大切です。

そのため、家族や周りの人たちが「おはよう」「こんにちは」「おやすみ」などと、

積極的に声掛けをしましょう。

日々の行動や習慣と言葉が繋がれば、「この行動をするときはこの言葉を使う」

といったように、言葉の意味も分かるようになります。

子どもは大人と違って聴力が完全ではないため、

できるだけ短い言葉をゆっくり話しかけるように心掛けてみてください。

言葉を発したら褒める

子どもが言葉を発したときに褒めて安心感を与えることで、

言葉を話す意欲に繋がります。

適切なシーンで正しい言葉の使い方ができたら「よくできたね」「凄いね！」と

ポジティブな声掛けをしてあげると、子どもの成功体験として自信に繋がり、

記憶にも残りやすくなります。

ただし、子どもが話す言葉が間違っていても、注意したり、言葉を遮って訂正するのはやめましょう。

注意されることで言葉を発するのを嫌がったり、緊張したりしてしまう可能性が

あります。

性格や個人差

子どもの性格や環境によっては、あまりしゃべらない子どももいます。

積極的に周りと関わろうとする子どもや感受性が豊かな子どもは言葉を覚えて

発するのが早い傾向にありますが、反対に、おとなしい子どもや内向的な性格の子どもはなかなか言葉を発しません。

ただし、そういった子どもでも成長とともに自然と言葉を発するようになるため、

それほど心配する必要はありません。

自分たちの話す言葉を理解していて、しっかりコミュニケーションが取れているので

あれば、もう少し様子を見ておいても良いでしょう。

コミュニケーション不足

人との関わりの中で言葉が育っていくものなので、コミュニケーションの機会が

少ない場合、言葉の発達を遅らせてしまう原因になります。

子どもは自分に向けられた言葉だけでなく、大人同士の会話も見聞きして

言葉を覚えていきますが、会話が少なかったり、テレビや動画に頼って

コミュニケーションの時間が減ってしまったりしていると危険です。

子どもが何かに関心を持っても、それに反応してくれる人がいなければ、

言葉を習得することができないので、しっかり子どもとコミュニケーションを

とっていくことが重要です。

聴覚の問題

子どもの言葉が遅い原因として、聴覚に問題がある場合もあります。

言葉の発達には言葉を聴く力が欠かせないため、他の人が話す言葉が聞こえづらいと、自分が話すべき言葉がわからず、言葉が遅れてしまうのです。

子どもに正面から声をかけると、目で確認して返事をしたり、

近づいてくる場合があるので、子どもの耳の聞こえが気になるときは、

子どもの背後から話しかけてみてください。

もし、背後からの言葉に反応できないようであれば、難聴の疑いがあるので、

耳鼻科を受診すると良いでしょう。

発達障害

発達障害の症状の1つとして、言葉の発達の遅れがあり、発達障害には以下のように

さまざまな種類があります。

ただし、言葉の遅れがあっても、必ずしもそれが発達障害であるとは限りません。

また、ASD（自閉スペクトラム症）は言葉の遅れ以外にも特性が見られるケースが多いですが、この時期の成長は個人差が生まれやすく、2歳ごろに発達障害であると

判断するのは非常に難しいです。

発達障害を疑う兆候チェックリスト

2歳児で発達障害を疑う兆候として、以下があるか確認してみましょう。

ただし、これはあくまでも発達障害を疑う兆候であり、子どもの成長には個人差が

大きく、これに当てはまるものがあるからといって発達障害とは断言できません。

専門機関に相談するのがおすすめ

医学的に診て基準は満たしておらず、グレーゾーンであったとしても、

子どもの発達障害の可能性を心配している場合は、

専門機関に相談してみるのがお勧めです。

発達障害の相談先としては地域ごとに設置されている以下の機関が利用できます。

これらは、子どもの発達や精神的な健康に関する相談にも対応しており、

状況に応じて適切な支援やサービスが受けられます。

当院では、お子さんの言葉の発達について「ご相談・診察」ができます。

その際は、お気軽に当院へご相談ください。

少しでも親御さんへの「不安」を解消すべく、当院在籍の言語聴覚士が

全力で支援いたします。

体を動かして脳に刺激を与える

2歳児へ知識だけを教える方法は向いていません。

体を動かしたり手を使って実際に触れたりすることで脳が刺激を受けて発達し、

言葉を習得しやすくなります。

たとえば、写真や絵を見て「これは花だよ」と教えるよりも、実際に花を観察したり、匂いを感じたり、触れてみたりすると子どもの記憶に残りやすいです。

そのため、子どもが直接モノに触れて、その体験に対して親から言葉を添えることを

大切にしましょう。

同年代の子どもとの交流を増やす

子ども同士の関わりによってお互いに刺激を受け、言葉の発達が促進されるケースも

あります。

例えば、お友達を仕草や言葉を見て真似をすることで言葉を習得したり、

一緒に遊んでいるときにお友達とコミュニケーションをとろうとして言葉を

話そうとしたりと、同年代の子どもとの交流によって、「相手ともっと関わりたい」

という思いから言葉の発達に繋がっていくのです。

性格やコミュニケーション不足で言葉の発達が遅れていると感じている場合は、

同年代の子どもがいる公園や児童館、住んでいる地域の子育てセンターなどに

積極的に足を運んでみると良いでしょう。

話しかける回数を増やす

日常生活で子どもに話しかける回数を増やすと、言葉を聞く機会が増えるので、

言葉の発達に繋がります。

普段家族でご飯を食べているときでも、「美味しいね」「甘いね」

「お水が冷たいね」など、積極的に話しかけると良いでしょう。

また、子どもと同じ目線で同じものに注目して話しかけることも大切です。

例えば、散歩中に子どもが猫を見ていたら、「猫さんだね」「小さいね」

「茶色いね」などの特徴を伝えていくと、名前だけでなく語彙も

どんどん増えていきます。

新しい体験をさせる

新しい刺激に対して子どもは非常に敏感で、言葉の成長を助けてくれるケースも

あるので、子どもの興味や関心を広げるために、刺激となる体験をどんどん

積み重ねましょう。

旅行や特別なイベント等に参加するのはもちろん、日常生活の中でもできることは

たくさんあるのです。

たとえば、いつもと違うルートで散歩をしたり、花畑で香りを感じたり、

雨の日に長靴を履いて水たまりで遊んだりするなど、

五感が刺激される体験を取り入れるのがお勧めです。

そして、さまざまな体験から生まれる気持ちを言葉にするように促してみてください。

焦らずに見守ることも大事

自分の子どもと同年代の子が、たくさんおしゃべりしていると、

羨ましく感じることもあるでしょう。

ですが、心配し過ぎて無理に言葉をしゃべらせようとしたり、

言い間違いを注意したりすると、子どもが緊張感を持ってしまい、

しゃべることを諦めてしまう可能性があります。

親が心配しすぎると子どもも不安になり、神経質になるケースもあるため、

焦らずにそっと見守りながら、日常生活や遊びの中で声掛けを心掛けてみてください。